V\u00fdstupy projekt\u016f s \u00fa\u010dast\u00ed HMP<\/h4>\n\n- Manu\u00e1l lok\u00e1ln\u00ed integrace (projekt MIS, Sdru\u017een\u00ed pro integraci a migraci, 2020)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Manua\u0301l loka\u0301lni\u0301 integrace. Je urc\u030cen pr\u030cedevs\u030ci\u0301m zame\u030cstnancu\u030am a zame\u030cstnankyni\u0301m u\u0301r\u030cadu\u030a mi\u0301stni\u0301ch samospra\u0301v \u2013 krajsky\u0301ch c\u030ci obecni\u0301ch, kter\u030ci\u0301 v praxi r\u030ces\u030ci\u0301 kaz\u030cdodenni\u0301 ota\u0301zky vza\u0301jemne\u0301ho souz\u030citi\u0301 migrantu\u030a\/migrantek a ve\u030cts\u030cinove\u0301 c\u030ceske\u0301 spolec\u030cnosti. Informace a doporuc\u030ceni\u0301 pro praxi jsou za\u0301me\u030crne\u030c uzpu\u030asobeny situaci v mens\u030ci\u0301ch obci\u0301ch nebo take\u0301 pro dals\u030ci\u0301 instituce, ktere\u0301 dosud s migranty nemaji\u0301 rozsa\u0301hlejs\u030ci\u0301 zkus\u030cenosti. Doufa\u0301me nicme\u0301ne\u030c, z\u030ce se manua\u0301l stane zdrojem inspirace i pro vs\u030cechny ostatni\u0301, ktery\u0301m neni\u0301 dane\u0301 te\u0301ma lhostejne\u0301.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/211EC895-932E-4BE0-843C-CDA14CE8D5F6-e1654981602489-670x625.jpeg\")
\n
\n- INTEGRA \u2013 Metodick\u00e1 p\u0159\u00edru\u010dka hodnocen\u00ed strategie m\u011bsta v oblasti integrace (Sofia Development Association, RISSC, 2018)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
INTEGRA bylo dvoulet\u00fdm mezin\u00e1rodn\u00edm projektem financovan\u00fdm Evropskou uni\u00ed, kter\u00fd se zab\u00fdv\u00e1 ot\u00e1zkou dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed v p\u011bti st\u00e1tech EU. Krom\u011b \u010cesk\u00e9 republiky, kterou v projektu reprezentuje Integra\u010dn\u00ed Centrum Praha, se projektu \u00fa\u010dastn\u00ed organizace z Bulharska, Chorvatska, It\u00e1lie a Slovenska.<\/p>\n
C\u00edlem projektu INTEGRA bylo zefektivnit proces dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed pomoc\u00ed sd\u00edlen\u00ed znalost\u00ed a zku\u0161enost\u00ed na \u00farovni m\u011bst nap\u0159\u00ed\u010d vybran\u00fdmi zem\u011bmi. Navzdory tomu, \u017ee je integra\u010dn\u00ed politika ur\u010dov\u00e1na a \u0159e\u0161ena p\u0159edev\u0161\u00edm na n\u00e1rodn\u00ed \u00farovni, hraj\u00ed m\u011bsta d\u016fle\u017eitou roli, a to p\u0159edev\u0161\u00edm z hlediska podpory spolupr\u00e1ce mezi jednotliv\u00fdmi v\u00fdznamn\u00fdmi akt\u00e9ry na poli integrace a ve vytvo\u0159en\u00ed p\u0159\u00edzniv\u00e9ho prost\u0159ed\u00ed k realizaci integra\u010dn\u00ed politiky. Projekt si klade za c\u00edl identifikovat st\u00e1vaj\u00edc\u00ed a budouc\u00ed v\u00fdzvy v oblasti integrace, vytvo\u0159it konkr\u00e9tn\u00ed opat\u0159en\u00ed k \u0159e\u0161en\u00ed probl\u00e9m\u016f spojen\u00fdch s integrac\u00ed na lok\u00e1ln\u00ed \u00farovn\u00ed a nav\u00e1zat spolupr\u00e1ci mezi v\u00fdznamn\u00fdmi stakeholdery, experty, jednotliv\u00fdmi sektory, m\u011bsty a zem\u011bmi. V neposledn\u00ed \u0159ad\u011b chce tento projekt p\u0159isp\u011bt k prohlouben\u00ed vz\u00e1jemn\u00e9ho porozum\u011bn\u00ed mezi migranty a v\u011bt\u0161inovou spole\u010dnost\u00ed a odstran\u011bn\u00ed vz\u00e1jemn\u00fdch p\u0159edsudk\u016f a obav.<\/p>\n
Trv\u00e1n\u00ed projektu<\/strong>: Leden 2018 \u2013 Prosinec 2019<\/p>\nHlavn\u00ed partner<\/strong>: Sofia Development Association (Sofie, Bulharsko)<\/p>\nOstatn\u00ed partne\u0159i<\/strong>: RiskMonitor Foundation (Sofie, Bulharsko), Research Center on Security and Crime (It\u00e1lie), Center for Peace, Nonviolence and Human rights (Osijek, Chorvatsko), ETP-Slovakia (Slovensko), Integration Center Prague (\u010cesk\u00e1 republika)<\/p>\nV\u00edce informac\u00ed o projektu naleznete zde<\/a>.<\/p>\nTato metodick\u00e1 p\u0159\u00edru\u010dka vznikla ve spolupr\u00e1ci s Integra\u010dn\u00edm centrem Praha v r\u00e1mci mezin\u00e1rodn\u00edho projektu INTEGRA, kter\u00fd si klade za c\u00edl zlep\u0161it proces dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed (CTZ) na \u00farovn\u00ed m\u011bsta v 5 zem\u00edch EU. Metodika v n\u00ed p\u0159edstaven\u00e1 je ur\u010den\u00e1 m\u011bst\u016fm (p\u0159edstavitel\u016fm m\u011bsta, m\u00edstn\u00edm \u00fa\u0159ad\u016fm, neziskov\u00fdm, organizac\u00edm, vzd\u011bl\u00e1vac\u00edm instituc\u00edm, migrantsk\u00fdm organizac\u00edm atd.) k vyhodnocen\u00ed jejich integra\u010dn\u00ed politiky a praxe. C\u00edlem p\u0159\u00edru\u010dky je pomoci m\u011bst\u016fm hledat odpov\u011bdi na z\u00e1kladn\u00ed ot\u00e1zky t\u00fdkaj\u00edc\u00ed se problematiky integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed, identifikovat p\u0159ek\u00e1\u017eky i mo\u017enosti integrace CTZ na lok\u00e1ln\u00ed \u00farovni, a vytvo\u0159it doporu\u010den\u00ed vedouc\u00ed ke zlep\u0161en\u00ed sou\u010dasn\u00e9 situace. Zp\u016fsob hodnocen\u00ed m\u011bsta, p\u0159edstaven\u00fd v t\u00e9to p\u0159\u00edru\u010dce, je zalo\u017een\u00fd na aktivn\u00ed \u00fa\u010dasti rozli\u010dn\u00fdch akt\u00e9r\u016f, v\u010detn\u011b z\u00e1stupc\u016f majority a migrant\u016f, ve\u0159ejn\u00fdch instituc\u00ed a odborn\u00edk\u016f, kte\u0159\u00ed se spole\u010dn\u00e9 \u00fa\u010dastn\u00ed diskus\u00ed a dal\u0161\u00edch mapovac\u00edch a hodnot\u00edc\u00edch aktivit. <\/p>\n
\n- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 CZ<\/a><\/li>\n
- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 EN<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Toto hodnocen\u00ed m\u011bsta vzniklo v r\u00e1mci projektu INTEGRA v pr\u016fb\u011bhu roku 2018 za \u00fa\u010delem zmapovat a vyhodnotit integra\u010dn\u00ed politiku a praxi na \u00farovni hl. m\u011bsta Prahy. V r\u00e1mci hodnocen\u00ed byly vyu\u017eity metody p\u0159edstaven\u00e9 v metodick\u00e9 p\u0159\u00edru\u010dce, kter\u00e1 vznikla v r\u00e1mci t\u00e9ho\u017e projektu, konkr\u00e9tn\u011b: desk research (sekund\u00e1rn\u00ed v\u00fdzkum), focus groups (fokusn\u00ed skupiny), city walks with checklists (evalua\u010dn\u00ed proch\u00e1zky m\u011bstem s dotazn\u00edkem) a PhotoVoice. Hodnocen\u00ed prob\u011bhlo za \u00fa\u010dasti a ve spolupr\u00e1ci se z\u00e1stupci m\u011bsta (magistr\u00e1tu a m\u011bstsk\u00fdch \u010d\u00e1st\u00ed), neziskov\u00e9ho sektoru, akademick\u00e9 obce i samotn\u00fdch migrant\u016f.<\/p>\n
\n- Integra\u010dn\u00ed pl\u00e1n \u2013 Doporu\u010den\u00ed v oblasti integrace cizinc\u016f pro hlavn\u00ed m\u011bsto Praha<\/a><\/li>\n
- Prague City Integration Agenda<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Integra\u010dn\u00ed pl\u00e1n (jako jedna z 5 pl\u00e1n\u016f vytvo\u0159en\u00fdch v 5 m\u011bstech zapojen\u00fdch do projektu) p\u0159edstavuje n\u00e1vrhy a doporu\u010den\u00ed pro p\u0159edstavitele m\u011bsta za \u00fa\u010delem zefektivn\u011bn\u00ed lok\u00e1ln\u00ed integra\u010dn\u00ed politiky a praxe (s ohledem na dva nejpravd\u011bpodobn\u011bj\u0161\u00ed budouc\u00ed sc\u00e9n\u00e1\u0159e v\u00fdvoje m\u011bsta Prahy t\u00fdkaj\u00edc\u00ed se p\u0159\u00edtomnosti CTZ). Tato doporu\u010den\u00ed budou n\u00e1sledn\u011b zahrnuta do existuj\u00edc\u00edch strategick\u00fdch materi\u00e1l\u016f m\u011bsta. Tento pl\u00e1n byl vytvo\u0159en na z\u00e1klad\u011b v\u00fdsledk\u016f hodnocen\u00ed m\u011bsta Prahy, jeho\u017e c\u00edlem bylo p\u0159isp\u011bt ke komplexn\u00edmu porozum\u011bn\u00ed integra\u010dn\u00ed politiky hl. m\u011bsta Prahy, k identifikaci efektivn\u00ed a udr\u017eiteln\u00e9 integra\u010dn\u00ed politiky a praxe, ale tak\u00e9 probl\u00e9m\u016f a t\u00e9mat, kter\u00fdmi je pot\u0159eba se zab\u00fdvat, aby byla zaji\u0161t\u011bna hladk\u00e1 integrace CTZ.<\/p>\n
\n- Tiskov\u00e1 zpr\u00e1va INTEGRA \u2013 Nedostate\u010dn\u00e1 informovanost br\u00e1n\u00ed \u00fasp\u011b\u0161n\u00e9 integraci cizinc\u016f<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Info-grafiky \u2013 z\u00e1kladn\u00ed informace situaci migrant\u016f v Praze:<\/p>\n
\n- Vize a slu\u017eby m\u011bsta \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Prost\u0159ed\u00ed m\u011bsta a pocit bezpe\u010d\u00ed \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Soci\u00e1ln\u00ed inkluze a ob\u010dansk\u00e1 anga\u017eovanost migrant\u016f \u2013 inforgraphic poster<\/a><\/li>\n
- Postoje majority v\u016f\u010di cizinc\u016fm \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Intergra_City_Audit_Toolkit_Czech-1-670x947.png\")
\n\n- INTEGRA \u2013 City Audit Toolkit (anglick\u00e1 verze Metodick\u00e9 p\u0159\u00edru\u010dky hodnocen\u00ed strategie m\u011bsta v oblasti integrace)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/h3>\n\n- Metodika \u2013 \u010cESK\u00dd JAZYK PRO CIZINCE \u2013 intenzivn\u00ed v\u00fduka<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Pr\u030cedkla\u0301dana\u0301 metodika intenzivni\u0301 vy\u0301uky c\u030ceske\u0301ho jazyka pro cizince vycha\u0301zi\u0301 z prakticky\u0301ch zkus\u030cenosti\u0301 kolektivu pedagogu\u030a na ZS\u030c Marja\u0301nka v Praze. Tato s\u030ckola se vy\u0301uce cizincu\u030a ve\u030cnuje dlouhodobe\u030c a od roku 2017 realizuje projekt C\u030ces\u030ctina pro cizince, ktery\u0301 je financova\u0301n z dotace hlavni\u0301ho me\u030csta Prahy.<\/p>\n
Ci\u0301lem projektu je naji\u0301t a v praxi vyzkous\u030cet model intenzivni\u0301 vy\u0301uky c\u030ces\u030ctiny pro cizince tak, aby se z\u030ca\u0301ci-cizinci dostali be\u030chem pe\u030cti me\u030csi\u0301cu\u030a z nulove\u0301 u\u0301rovne\u030c na u\u0301roven\u030c alespon\u030c A1 (jes\u030cte\u030c le\u0301pe A2) podle SERR a byli schopni se (byt\u030c s omezeni\u0301mi) jiz\u030c zapojovat do norma\u0301lni\u0301 vy\u0301uky vedene\u0301 v c\u030ceske\u0301m jazyce.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/6A6DE638-B14B-4B9C-B441-19AF6FB1A514-670x781.jpeg\")
\n
\n- Desatero pro pedagogy pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
De\u030cti a z\u030ca\u0301ci s OMJ jsou stejne\u030c nadani\u0301 jako jejich c\u030cesky mluvi\u0301ci\u0301 spoluz\u030ca\u0301ci. Zaslouz\u030ci\u0301 si, aby se pedagogic\u030cti\u0301 pracovni\u0301ci na jejich pr\u030ci\u0301chod na\u0301lez\u030cite\u030c pr\u030cipravili a aby k nim pr\u030cistupovali s pochopeni\u0301m pro jejich schopnosti a dovednosti. Jejich neznalost jazyka prima\u0301rne\u030c neurc\u030cuje, do ktere\u0301ho roc\u030cni\u0301ku budou zar\u030cazeni. De\u030cti a z\u030ca\u0301ci s OMJ jsou zar\u030cazova\u0301ni podle ve\u030cku a pr\u030cedchozi\u0301ho dosaz\u030cene\u0301ho vzde\u030cla\u0301ni\u0301. Dal\u0161\u00ed \u010d\u00e1sti desatera vytvo\u0159en\u00e9ho neziskovou organizac\u00ed META pro pedagogy:<\/p>\n
\n- Adaptace v prvni\u0301ch dnech<\/li>\n
- Jazykova\u0301 diagnostika<\/li>\n
- Neznalost jazyka neni\u0301 handicap<\/li>\n
- C\u030ces\u030ctina jako druhy\u0301 jazyk (C\u030cDJ) a materia\u0301ly pro vy\u0301uku<\/li>\n
- Zapojeni\u0301 z\u030ca\u0301ka s OMJ do vy\u0301uky<\/li>\n
- Vytvor\u030ceni\u0301 pla\u0301nu podpory (PLPP) a individua\u0301lni\u0301ho vzde\u030cla\u0301vaci\u0301ho pla\u0301nu (IVP)<\/li>\n
- Hodnoceni\u0301 z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ<\/li>\n
- Spolupra\u0301ce s rodic\u030ci<\/li>\n
- Podpora pedagog\u016f<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Desatero pro \u0159editele pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Jak zvl\u00e1dnout za\u010dlen\u011bn\u00ed \u017e\u00e1ka s OMJ? Toto desatero vytvo\u0159en\u00e9 neziskovou organizac\u00ed META nab\u00edz\u00ed u\u017eite\u010dn\u00e9 rady pro \u0159editele v n\u00e1sleduj\u00edc\u00edch okruz\u00edch:<\/p>\n
\n- Pr\u030ciji\u0301ma\u0301ni\u0301 nove\u0301ho z\u030ca\u0301ka<\/li>\n
- Komunikace a tlumoc\u030ceni\u0301<\/li>\n
- Koordinace zac\u030clen\u030cova\u0301ni\u0301 ve s\u030ckole<\/li>\n
- Jazykova\u0301 pr\u030ci\u0301prava \u2013 vy\u0301uka c\u030ceske\u0301ho jazyka jako druhe\u0301ho jazyka (C\u030cDJ) a jeji\u0301 financova\u0301ni\u0301<\/li>\n
- Podpora z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ jako z\u030ca\u0301ku\u030a se specia\u0301lni\u0301mi vzde\u030cla\u0301vaci\u0301mi potr\u030cebami (SVP)<\/li>\n
- Principy vy\u0301uky C\u030cDJ, jazykova\u0301 diagnostika<\/li>\n
- S\u030ckolske\u0301 poradenske\u0301 zar\u030ci\u0301zeni\u0301, pedagogicko-psychologicka\u0301 poradna<\/li>\n
- Dvojjazyc\u030cni\u0301 asistenti pedagoga<\/li>\n
- Dals\u030ci\u0301 vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301 pedagogu\u030a<\/li>\n
- Nejste na to sami!<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Desatero podpory d\u011bt\u00ed s OMJ v M\u0160<\/a> (META, 2020)<\/li>\n<\/ul>\n
Toto desatero vytvo\u0159en\u00e9 neziskovou organizac\u00ed META se tentokr\u00e1t zam\u011b\u0159uje na d\u011bti s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem v mate\u0159sk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch.<\/p>\n
\n- Pr\u030ced na\u0301stupem di\u0301te\u030cte do MS\u030c<\/li>\n
- Komunikace s rodic\u030ci<\/li>\n
- Adaptace a komunikace s di\u0301te\u030ctem<\/li>\n
- Podpu\u030arna\u0301 opatr\u030ceni\u0301<\/li>\n
- Individua\u0301lni\u0301 jazykova\u0301 podpora<\/li>\n
- Jazykova\u0301 podpora v be\u030cz\u030cne\u0301m dni MS\u030c a pr\u030ci r\u030ci\u0301zeny\u0301ch c\u030cinnostech<\/li>\n
- Jazykova\u0301 podpora v kurzu<\/li>\n
- Pra\u0301ce s kolektivem<\/li>\n
- Vy\u0301ukove\u0301 materia\u0301ly pro de\u030cti s OMJ v MS\u030c<\/li>\n
- Dals\u030ci\u0301 vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301 pedagogu\u030a<\/li>\n<\/ol>\n
\n- Manu\u00e1l \u201eSpolupr\u00e1ce u\u010ditele a asistenta\u201c<\/a> (META)<\/li>\n<\/ul>\n
Na\u0301pln\u030c pra\u0301ce asistenta pedagoga vycha\u0301zi\u0301 ze s\u030ckolske\u0301ho za\u0301kona a za\u0301kona o pedagogicky\u0301ch pracovni\u0301ci\u0301ch. Jedna\u0301 se zejme\u0301na o spolupra\u0301ci s uc\u030citelem na vy\u0301uce (nejen) u z\u030ca\u0301ku\u030a se specia\u0301lni\u0301mi vzde\u030cla\u0301vaci\u0301mi potr\u030cebami, pomoc pr\u030ci komunikaci mezi uc\u030citeli a z\u030ca\u0301ky a pr\u030ci komunikaci mezi uc\u030citeli a za\u0301konny\u0301mi za\u0301stupci z\u030ca\u0301ku\u030a, individua\u0301lni\u0301 i skupinova\u0301 podpora z\u030ca\u0301ku\u030a pr\u030ci pr\u030ci\u0301prave\u030c na vy\u0301uku. R\u030ceditel s\u030ckoly rozhoduje o tom, jaky\u0301 bude pome\u030cr pr\u030ci\u0301me\u0301 a nepr\u030ci\u0301me\u0301 c\u030cinnosti. Nepr\u030ci\u0301ma\u0301 pedagogicka\u0301 c\u030cinnost mu\u030az\u030ce tvor\u030cit maxima\u0301lne\u030c polovinu z celkove\u0301ho u\u0301vazku asistenta.<\/p>\n
Role uc\u030citele v tandemu uc\u030citel-asistent je kli\u0301c\u030cova\u0301. C\u030casto jde i o u\u0301plne\u0301 detaily. Uz\u030c samotne\u0301 pr\u030cedstaveni\u0301 asistenta a nastaveni\u0301 jeho vztahu ke vs\u030cem de\u030ctem ve tr\u030ci\u0301de\u030c je za\u0301sadni\u0301. Mnoho asistentu\u030a hodnot\u00ed velmi negativne\u030c, pokud jsou oznac\u030cova\u0301ni jako asistenti di\u0301te\u030cte XY. Ope\u030ct to mu\u030az\u030ce ve\u0301st ke zbytec\u030cne\u0301 izolaci a stigmatizaci de\u030ct\u00ed. Vhodne\u030cjs\u030ci\u0301 je pr\u030cedstavit asistenta jako pedagoga, ktery\u0301 poma\u0301ha\u0301 uc\u030citeli v zapojeni\u0301 vs\u030cech de\u030ct\u00ed do vy\u0301uky.<\/p>\n
Asistent pedagoga mu\u030az\u030ce mi\u0301t pr\u030ci vy\u0301uce vi\u0301ce c\u030ci me\u0301ne\u030c aktivni\u0301 roli. Za\u0301lez\u030ci\u0301 na nastaveni\u0301 spolupra\u0301ce mezi uc\u030citelem a asistentem pedagoga, ale i na samotne\u0301 organizaci vy\u0301uky. Ta ma\u0301 dve\u030c za\u0301kladni\u0301 podoby.<\/p>\n
Bud\u030c pracuji\u0301 oba spolec\u030cne\u030c s celou tr\u030ci\u0301dou, kdy role uc\u030citele je aktivne\u030cjs\u030ci\u0301 a vy\u0301uku r\u030ci\u0301di\u0301, zat\u00edmco role asistenta je zame\u030cr\u030cena\u0301 bud\u030c na pozorova\u0301ni\u0301 konkre\u0301tni\u0301ch z\u030ca\u0301ku\u030a, nebo na jejich pr\u030ci\u0301mou podporu. Tato podpora mu\u030az\u030ce by\u0301t napla\u0301novana\u0301 a zaloz\u030cena\u0301 na pr\u030cedem pr\u030cipraveny\u0301ch nebo upraveny\u0301ch materia\u0301lech, coz\u030c je v tomto pr\u030ci\u0301pade\u030c idea\u0301lni\u0301. Nebo vi\u0301ce me\u0301ne\u030c nahodila\u0301 a nepr\u030cipravena\u0301, coz\u030c je mnohem me\u0301ne\u030c efektivni\u0301, ale zat\u00edm sta\u0301le nejuz\u030ci\u0301vane\u030cjs\u030ci\u0301.<\/p>\n
Druhy\u0301 typ podpory je rozde\u030cleni\u0301 tr\u030ci\u0301dy na skupiny. Ti\u0301m pa\u0301dem se mu\u030az\u030ce pozornost obou pedagogu\u030a zame\u030cr\u030cit na mens\u030ci\u0301 poc\u030cet de\u030ct\u00ed. Role uc\u030citele se zme\u030cni\u0301, vy\u0301uku spi\u0301s\u030ce koordinuje a r\u030ci\u0301di\u0301 a na\u0301sled- ne\u030c, stejne\u030c jako asistent, dohli\u0301z\u030ci\u0301 na pru\u030abe\u030ch pra\u0301ce ve skupina\u0301ch. Rozdi\u0301l mezi uc\u030citelem a asistentem se takto vi\u0301ce c\u030ci me\u0301ne\u030c st\u00edra\u0301. Oba spi\u0301s\u030ce podporuji\u0301 z\u030ca\u0301ky v dosahova\u0301ni\u0301 vy\u0301ukovy\u0301ch ci\u0301lu\u030a, ale samotne\u0301 uc\u030ceni\u0301 je vi\u0301ce na z\u030ca\u0301ci\u0301ch samotny\u0301ch.<\/p>\n
Idea\u0301lni\u0301 vy\u0301uka je kombinaci\u0301 vs\u030cech te\u030cchto typu\u030a, protoz\u030ce str\u030ci\u0301da\u0301ni\u0301 c\u030cinnost\u00ed je pr\u030cedpokladem uc\u030ceni\u0301, podpory a zapojeni\u0301 ve\u030cts\u030ciny z\u030ca\u0301ku\u030a. Za\u0301roven\u030c mu\u030az\u030ce by\u0301t velmi prospe\u030cs\u030cne\u0301, pokud i uc\u030citel s asistentem obc\u030cas vystr\u030ci\u0301daji\u0301 ve tr\u030ci\u0301de\u030c svou c\u030cinnost a roli. Mu\u030az\u030ce to oz\u030civit jejich pra\u0301ci i vy\u0301uku samotnou.<\/p>\n
Vi\u0301ce informaci\u0301: www.inkluzivniskola.cz\/asistent-pedagoga<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/DAA8BDE4-6590-4BFC-BF1F-1C28902893C7-670x1157.jpeg\")
\n\n- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do Z\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
P\u0159\u00edklady dobr\u00e9 praxe vybran\u00fdch z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol v Praze a Berl\u00edn\u011b. Tipy do v\u00fduky, mo\u017enosti vyu\u017eit\u00ed slu\u017eeb NNO pracuj\u00edc\u00edch s migranty v Praze.<\/p>\n
Na\u0301ru\u030ast poc\u030ctu z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ v za\u0301kladni\u0301ch s\u030ckola\u0301ch je nepochybne\u030c pro pedagogy velkou vy\u0301zvou. Uc\u030citele\u0301 nemaji\u0301 dostatek pr\u030ci\u0301lez\u030citosti\u0301, podpory a kapacity k bliz\u030cs\u030ci\u0301mu sezna\u0301meni\u0301 se se specificky\u0301mi postupy pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ c\u030ci pochopeni\u0301 jine\u0301ho sociokulturni\u0301ho za\u0301zemi\u0301 te\u030cchto de\u030cti\u0301. Ukazuje se, z\u030ce syste\u0301mova\u0301 a metodicka\u0301 podpora s\u030ckol neni\u0301 v tomto ohledu dostac\u030cuji\u0301ci\u0301. Pr\u030cedevs\u030ci\u0301m z te\u030cchto du\u030avodu\u030a zac\u030cala neziskova\u0301 organizace InBa\u0301ze, z. s. v roce 2016 realizovat semina\u0301r\u030ce zame\u030cr\u030cene\u0301 na interkulturni\u0301 te\u0301mata a podporu pedagogu\u030a pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi a z\u030ca\u0301ky s OMJ v MS\u030c\/ZS\u030c.<\/p>\n
Te\u0301mata r\u030ces\u030cena\u0301 v ra\u0301mci semina\u0301r\u030ce jsme se rozhodli zpracovat do pr\u030ci\u0301ruc\u030cky, kterou pra\u0301ve\u030c drz\u030ci\u0301te v ruce. Je urc\u030cena pedagogu\u030am a pedagogicky\u0301m pracovni\u0301ku\u030am za\u0301kladni\u0301ch s\u030ckol<\/strong>, kter\u030ci\u0301 pracuji\u0301 s z\u030ca\u0301ky s OMJ. Prvni\u0301 kapitola se ve\u030cnuje pra\u0301ci s interkulturni\u0301mi te\u0301maty. Druha\u0301 se zame\u030cr\u030cuje na legislativni\u0301 podporu, tipy pro vy\u0301uku c\u030ces\u030ctiny jako druhe\u0301ho jazyka a pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ ve vy\u0301uce. Tr\u030ceti\u0301 kapitola seznamuje s moz\u030cnostmi interkulturni\u0301 pra\u0301ce na s\u030ckola\u0301ch a obsahuje pr\u030cehled neziskovy\u0301ch organizaci\u0301 a sluz\u030ceb, ktere\u0301 poskytuji\u0301 s\u030ckola\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ podporu. C\u030ctvrta\u0301 kapitola nabi\u0301zi\u0301 pr\u030ci\u0301klad dobre\u0301 praxe ze ZS\u030c Jiz\u030cni\u0301 v Praze z pohledu r\u030ceditele a dvojjazyc\u030cny\u0301ch asistentek pedagoga te\u0301to s\u030ckoly. Pa\u0301ta\u0301 kapitola pr\u030cedstavi\u0301 pr\u030ci\u0301klady dobre\u0301 praxe ze dvou s\u030ckol si\u0301dli\u0301ci\u0301ch v multikulturni\u0301ch c\u030ctvrti\u0301ch v Berli\u0301ne\u030c. Za kaz\u030cdou kapitolou je seznam literatury a uz\u030citec\u030cny\u0301ch odkazu\u030a, ktere\u0301 Va\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ mohou by\u0301t inspiraci\u0301.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/C21E7BB3-DB69-4725-A3D0-98520C188F6F-670x796.jpeg\")
\n\n- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do M\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Na\u0301ru\u030ast poc\u030ctu de\u030cti\u0301 s OMJ v mater\u030csky\u0301ch s\u030ckola\u0301ch je nepochybne\u030c pro pedagogy velkou vy\u0301zvou. Uc\u030citele\u0301 nemaji\u0301 dostatek pr\u030ci\u0301lez\u030citosti\u0301, podpory a kapacity k bliz\u030cs\u030ci\u0301mu sezna\u0301meni\u0301 se se specificky\u0301mi postupy pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ c\u030ci k pochopeni\u0301 jine\u0301ho sociokulturni\u0301ho za\u0301zemi\u0301 te\u030cchto de\u030cti\u0301. Ukazuje se, z\u030ce syste\u0301mova\u0301 a metodicka\u0301 podpora mater\u030csky\u0301ch s\u030ckol neni\u0301 v tomto ohledu dostac\u030cuji\u0301ci\u0301. Pr\u030cedevs\u030ci\u0301m z te\u030cchto du\u030avodu\u030a zac\u030cala neziskova\u0301 organizace InBa\u0301ze, z. s. v roce 2016 realizovat tematicky zame\u030cr\u030cene\u0301 semina\u0301r\u030ce \u201eInterkulturni\u0301 komunikace, principy pra\u0301ce pedagogu\u030a pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ v MS\u030c<\/em>\u201c. V ra\u0301mci te\u030cchto semina\u0301r\u030cu\u030a me\u030cli uc\u030citele\u0301 moz\u030cnost pracovat s interkulturni\u0301mi te\u0301maty, sezna\u0301mili se s ti\u0301m, jak konkre\u0301tne\u030c s de\u030ctmi s OMJ pracuji\u0301 pedagogove\u0301 dvou mater\u030csky\u0301ch s\u030ckolek na u\u0301zemi\u0301 hlavni\u0301ho me\u030csta Prahy, a dozve\u030cde\u030cli se, ktere\u0301 neziskove\u0301 organizace (NNO) mohou pedagogu\u030am pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ nabi\u0301dnout podporu.<\/p>\nTe\u0301mata r\u030ces\u030cena\u0301 v ra\u0301mci semina\u0301r\u030ce jsme se rozhodli zpracovat do kra\u0301tke\u0301 pr\u030ci\u0301ruc\u030cky, kterou pra\u0301ve\u030c drz\u030ci\u0301te v ruce. Je urc\u030cena pedagogu\u030am a pedagogicky\u0301m pracovni\u0301ku\u030am mater\u030csky\u0301ch s\u030ckol, kter\u030ci\u0301 pracuji\u0301 s de\u030ctmi s OMJ. Jednotlive\u0301 kapitoly tematicky navazuji\u0301 na obsah vy\u0301s\u030ce zmi\u0301ne\u030cne\u0301ho semina\u0301r\u030ce. Prvni\u0301 kapitola se kra\u0301tce ve\u030cnuje pra\u0301ci s interkulturni\u0301mi te\u0301maty. Druha\u0301 obsahuje pr\u030cehled neziskovy\u0301ch organizaci\u0301 a sluz\u030ceb zaby\u0301vaji\u0301ci\u0301ch se integraci\u0301 a vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301m cizincu\u030a, ktere\u0301 poskytuji\u0301 s\u030ckolka\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ podporu. Tr\u030ceti\u0301 kapitola nabi\u0301zi\u0301 pr\u030ci\u0301klad dobre\u0301 praxe z Mater\u030cske\u0301 s\u030ckoly Mezi Domy<\/em> z pohledu r\u030ceditelky a asistentky pedagoga pro de\u030cti s OMJ. S\u030ckolka si\u0301dli\u0301 v lokalite\u030c s vysokou koncentraci\u0301 de\u030cti\u0301 s OMJ a ma\u0301 tak dlouholetou zkus\u030cenost se zac\u030clen\u030cova\u0301ni\u0301m te\u030cchto de\u030cti\u0301. C\u030ctvrta\u0301 kapitola je uka\u0301zkou pr\u030ci\u0301kladu dobre\u0301 praxe z Mater\u030cske\u0301 s\u030ckoly se specia\u0301lni\u0301mi tr\u030ci\u0301dami Duha<\/em>. Tato s\u030ckolka vyuz\u030ci\u0301va\u0301 pr\u030ci komunikaci s de\u030ctmi s OMJ pomu\u030acky urc\u030cene\u0301 pro pra\u0301ci s de\u030ctmi s autismem. Zkus\u030cenosti s praci\u0301 s de\u030ctmi s OMJ zde popisuje r\u030ceditelka, uc\u030citelka a specia\u0301lni\u0301 pedagoz\u030cka. Za kaz\u030cdou kapitolou je seznam literatury a uz\u030citec\u030cny\u0301ch odkazu\u030a, ktere\u0301 Va\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ mohou by\u0301t inspiraci\u0301.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/B7220B56-AB93-4344-BCC7-4B53C4A749AC-670x771.jpeg\")
\nU\u017eite\u010dn\u00e9 odkazy pro oblast vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/h4>\n\n- Port\u00e1l Inkluzivn\u00ed \u0161kola organizace META, o.p.s.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Port\u00e1l Inkluzivn\u00ed \u0161kola.cz je ur\u010den\u00fd pedagog\u016fm, \u0159editel\u016fm \u0161kol, asistent\u016fm pedagoga, psycholog\u016fm a soci\u00e1ln\u00edm pracovn\u00edk\u016fm, a dal\u0161\u00edm, kte\u0159\u00ed se pod\u00edlej\u00ed na za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed d\u011bt\u00ed s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem do \u010desk\u00fdch \u0161kol.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/C87894F7-99FF-4BCD-9F2E-C4D8A14C6BDC-670x238.jpeg\")
\n
\n- Port\u00e1l podpory pedagogick\u00fdch pracovn\u00edk\u016f vzd\u011bl\u00e1vaj\u00edc\u00edch d\u011bti\/\u017e\u00e1ky cizince N\u00e1rodn\u00edho pedagogick\u00e9ho institutu \u010cR<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Od roku 2014 byl nov\u011b dopln\u011bn dosud centr\u00e1ln\u011b organizovan\u00fd syst\u00e9m podpory o za\u0159azen\u00ed nov\u00e9ho \u010dl\u00e1nku podpory prost\u0159ednictv\u00edm krajsk\u00fdch pracovi\u0161\u0165 N\u00e1rodn\u00edho institutu pro dal\u0161\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed (NIDV) jako p\u0159\u00edmo \u0159\u00edzen\u00e9 organizace M\u0160MT s finan\u010dn\u00ed podporou MV. N\u00e1rodn\u00ed institut pro dal\u0161\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed od t\u00e9 doby nab\u00edzel vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed programy, kter\u00e9 se zam\u011b\u0159uj\u00ed zejm\u00e9na na zvy\u0161ov\u00e1n\u00ed kompetenc\u00ed pedagog\u016f pro pr\u00e1ci s d\u011btmi\/\u017e\u00e1ky cizinci. Od roku 2020 p\u0159e\u0161ly v\u0161echny agendy NIDV na n\u00e1stupnickou organizaci N\u00e1rodn\u00ed pedagogick\u00fd institut \u010cesk\u00e9 republiky (NPI \u010cR). Krom\u011b \u0161kol\u00edc\u00edch akc\u00ed se nov\u011b akcentuje p\u0159\u00edm\u00e1 metodick\u00e1, informa\u010dn\u00ed a organiza\u010dn\u00ed pomoc \u0161kol\u00e1m. Ve spolupr\u00e1ci s extern\u00edmi spolupracovn\u00edky se organizace pod\u00edl\u00ed na metodick\u00e9m a organiza\u010dn\u00edm \u0159e\u0161en\u00ed konkr\u00e9tn\u00edch p\u0159\u00edpad\u016f d\u011bt\u00ed\/\u017e\u00e1k\u016f cizinc\u016f ve \u0161kol\u00e1ch. Ve\u0161ker\u00e1 \u010dinnost a realizovan\u00e9 aktivity NPI \u010cR v dan\u00e9 oblasti jsou v r\u00e1mci M\u0160MT pod gesc\u00ed odboru vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed soustavy.<\/p>\n
Slu\u017eby soci\u00e1ln\u00ed a zam\u011bstnanosti<\/h3>\n
INFOKARTY \u2013 dostupnost soci\u00e1ln\u00ed podpory a podpory v zam\u011bstnanosti pro migranty dle jejich pobytov\u00e9ho statusu:<\/p>\n
\n- Hmotn\u00e1 nouze<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- P\u0159\u00edsp\u011bvek na p\u00e9\u010di<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- St\u00e1tn\u00ed soci\u00e1ln\u00ed podpora<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- N\u00e1roky migrant\u016f v soci\u00e1ln\u00ed oblasti<\/a> \u2013 dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- Zam\u011bstnanost<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n<\/ul>\n
Zdravotnictv\u00ed, zdrav\u00ed a p\u00e9\u010de<\/h3>\n\n- Komunika\u010dn\u00ed karty pro pacienty cizince a zdravotn\u00edky<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Odbor zdravotn\u00edch slu\u017eeb ministerstva zdravotnictv\u00ed p\u0159ipravil dvojjazy\u010dn\u00e9 komunika\u010dn\u00ed pacientsk\u00e9 karty, kter\u00e9 maj\u00ed napomoci snaz\u0161\u00ed komunikaci mezi \u010desk\u00fdmi zdravotn\u00edky a jejich zahrani\u010dn\u00edmi pacienty.\u200b Karty jsou k dispozici v dev\u00edti jazykov\u00fdch mutac\u00edch a jsou tematicky rozd\u011bleny do p\u011bti oblast\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 karta obsahuje soubor ot\u00e1zek v \u010desk\u00e9m jazyce, jejich p\u0159eklad do ciz\u00edho jazyka a tak\u00e9 fonetick\u00fd p\u0159epis v\u00fdslovnosti v tomto jazyce.<\/p>\n
\n- D\u011btsk\u00e9 l\u00e9ka\u0159stv\u00ed<\/li>\n
- Gynekologie a porodnictv\u00ed<\/li>\n
- O\u0161et\u0159ovatelstv\u00ed<\/li>\n
- Vnit\u0159n\u00ed l\u00e9ka\u0159stv\u00ed<\/li>\n
- Seznam obt\u00ed\u017e\u00ed + strava<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Komunika\u010dn\u00ed karty pro Zdravotnickou z\u00e1chrannou slu\u017ebu pro komunikaci s cizinci<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Odbor zdravotn\u00edch slu\u017eeb ministerstva zdravotnictv\u00ed ve spolupr\u00e1ci se Zdravotnickou z\u00e1chrannou slu\u017ebou hl. m. Prahy p\u0159ipravil dvojjazy\u010dn\u00e9 komunika\u010dn\u00ed pacientsk\u00e9 karty, kter\u00e9 maj\u00ed napomoci snaz\u0161\u00ed komunikaci mezi \u010desk\u00fdmi zdravotn\u00edky a jejich zahrani\u010dn\u00edmi pacienty. Karty jsou k dispozici ve t\u0159in\u00e1cti jazykov\u00fdch mutac\u00edch a jsou tematicky rozd\u011bleny do \u0161estn\u00e1cti oblast\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 karta obsahuje soubor ot\u00e1zek v \u010desk\u00e9m jazyce a jejich p\u0159eklad do ciz\u00edho jazyka.<\/p>\n
Sou\u017eit\u00ed<\/h3>\n\n- Anal\u00fdza<\/a> \u2013 Vstupn\u00ed anal\u00fdza existuj\u00edc\u00edch forem ob\u010dansk\u00e9 a politick\u00e9 participace obyvatel HMP z \u0159ad migrant\u016f<\/li>\n
- P\u0159\u00edru\u010dka<\/a> \u2013 Mentoring v oblasti integrace cizinc\u016f<\/li>\n
- Soubor doporu\u010den\u00ed pro M\u010c<\/a> \u2013 Mainstreaming integrace cizinc\u016f v akc\u00edch pro ve\u0159ejnost<\/li>\n
- P\u0159\u00edru\u010dka<\/a> \u2013 Jak komunikovat s ve\u0159ejnost\u00ed o migraci a integraci<\/li>\n<\/ul>\n
Komunikace a interkulturn\u00ed komunikace<\/h3>\n
INTEGRA\u010cN\u00cd CENTRUM PRAHA \u2013 let\u00e1k pro odbornou ve\u0159ejnost:<\/p>\n
\n- ICP info-let\u00e1k<\/a> \u2013 slu\u017eby pro odborn\u00edky i pro migranty, pravidla komunikace s migranty<\/li>\n<\/ul>\n
Knihovny<\/h3>\n\n- N\u00e1rodn\u00ed knihovna \u010cR<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Plak\u00e1ty a let\u00e1ky pro knihovny (interkulturn\u00ed knihovnictv\u00ed)<\/a><\/p>\n\n- Domy d\u011bt\u00ed a ml\u00e1de\u017ee (DDM)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Infolet\u00e1k o slu\u017eb\u00e1ch \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n\n- M\u011bstsk\u00e1 knihovna v Praze (MKP)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Infolet\u00e1k \u2013 v\u0161eobecn\u011b o slu\u017eb\u00e1ch MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\nInfolet\u00e1k \u2013 kreativn\u00ed centra MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\nInfolet\u00e1k \u2013 k registraci v MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n\n- Galerie HMP<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
V\u00fdtvarn\u00e9 d\u00edlny 2021 \u2013 anglicky, ukrajinsky, rusky, vietnamsky, \u0161pan\u011blsky<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lok\u00e1ln\u00ed integrace V\u00fdstupy projekt\u016f s \u00fa\u010dast\u00ed HMP Manu\u00e1l lok\u00e1ln\u00ed integrace (projekt MIS, Sdru\u017een\u00ed pro integraci a migraci, 2020) Manua\u0301l loka\u0301lni\u0301 integrace. Je urc\u030cen pr\u030cedevs\u030ci\u0301m zame\u030cstnancu\u030am a zame\u030cstnankyni\u0301m u\u0301r\u030cadu\u030a mi\u0301stni\u0301ch samospra\u0301v \u2013 krajsky\u0301ch c\u030ci obecni\u0301ch, kter\u030ci\u0301 v praxi r\u030ces\u030ci\u0301 kaz\u030cdodenni\u0301 ota\u0301zky…<\/p>\n\u010c\u00edst v\u00edce<\/a>","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161"}],"collection":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17161"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17193,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161\/revisions\/17193"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Manua\u0301l loka\u0301lni\u0301 integrace. Je urc\u030cen pr\u030cedevs\u030ci\u0301m zame\u030cstnancu\u030am a zame\u030cstnankyni\u0301m u\u0301r\u030cadu\u030a mi\u0301stni\u0301ch samospra\u0301v \u2013 krajsky\u0301ch c\u030ci obecni\u0301ch, kter\u030ci\u0301 v praxi r\u030ces\u030ci\u0301 kaz\u030cdodenni\u0301 ota\u0301zky vza\u0301jemne\u0301ho souz\u030citi\u0301 migrantu\u030a\/migrantek a ve\u030cts\u030cinove\u0301 c\u030ceske\u0301 spolec\u030cnosti. Informace a doporuc\u030ceni\u0301 pro praxi jsou za\u0301me\u030crne\u030c uzpu\u030asobeny situaci v mens\u030ci\u0301ch obci\u0301ch nebo take\u0301 pro dals\u030ci\u0301 instituce, ktere\u0301 dosud s migranty nemaji\u0301 rozsa\u0301hlejs\u030ci\u0301 zkus\u030cenosti. Doufa\u0301me nicme\u0301ne\u030c, z\u030ce se manua\u0301l stane zdrojem inspirace i pro vs\u030cechny ostatni\u0301, ktery\u0301m neni\u0301 dane\u0301 te\u0301ma lhostejne\u0301.<\/p>\n\n
- \n
- INTEGRA \u2013 Metodick\u00e1 p\u0159\u00edru\u010dka hodnocen\u00ed strategie m\u011bsta v oblasti integrace (Sofia Development Association, RISSC, 2018)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
INTEGRA bylo dvoulet\u00fdm mezin\u00e1rodn\u00edm projektem financovan\u00fdm Evropskou uni\u00ed, kter\u00fd se zab\u00fdv\u00e1 ot\u00e1zkou dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed v p\u011bti st\u00e1tech EU. Krom\u011b \u010cesk\u00e9 republiky, kterou v projektu reprezentuje Integra\u010dn\u00ed Centrum Praha, se projektu \u00fa\u010dastn\u00ed organizace z Bulharska, Chorvatska, It\u00e1lie a Slovenska.<\/p>\n
C\u00edlem projektu INTEGRA bylo zefektivnit proces dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed pomoc\u00ed sd\u00edlen\u00ed znalost\u00ed a zku\u0161enost\u00ed na \u00farovni m\u011bst nap\u0159\u00ed\u010d vybran\u00fdmi zem\u011bmi. Navzdory tomu, \u017ee je integra\u010dn\u00ed politika ur\u010dov\u00e1na a \u0159e\u0161ena p\u0159edev\u0161\u00edm na n\u00e1rodn\u00ed \u00farovni, hraj\u00ed m\u011bsta d\u016fle\u017eitou roli, a to p\u0159edev\u0161\u00edm z hlediska podpory spolupr\u00e1ce mezi jednotliv\u00fdmi v\u00fdznamn\u00fdmi akt\u00e9ry na poli integrace a ve vytvo\u0159en\u00ed p\u0159\u00edzniv\u00e9ho prost\u0159ed\u00ed k realizaci integra\u010dn\u00ed politiky. Projekt si klade za c\u00edl identifikovat st\u00e1vaj\u00edc\u00ed a budouc\u00ed v\u00fdzvy v oblasti integrace, vytvo\u0159it konkr\u00e9tn\u00ed opat\u0159en\u00ed k \u0159e\u0161en\u00ed probl\u00e9m\u016f spojen\u00fdch s integrac\u00ed na lok\u00e1ln\u00ed \u00farovn\u00ed a nav\u00e1zat spolupr\u00e1ci mezi v\u00fdznamn\u00fdmi stakeholdery, experty, jednotliv\u00fdmi sektory, m\u011bsty a zem\u011bmi. V neposledn\u00ed \u0159ad\u011b chce tento projekt p\u0159isp\u011bt k prohlouben\u00ed vz\u00e1jemn\u00e9ho porozum\u011bn\u00ed mezi migranty a v\u011bt\u0161inovou spole\u010dnost\u00ed a odstran\u011bn\u00ed vz\u00e1jemn\u00fdch p\u0159edsudk\u016f a obav.<\/p>\n
Trv\u00e1n\u00ed projektu<\/strong>: Leden 2018 \u2013 Prosinec 2019<\/p>\n
Hlavn\u00ed partner<\/strong>: Sofia Development Association (Sofie, Bulharsko)<\/p>\n
Ostatn\u00ed partne\u0159i<\/strong>: RiskMonitor Foundation (Sofie, Bulharsko), Research Center on Security and Crime (It\u00e1lie), Center for Peace, Nonviolence and Human rights (Osijek, Chorvatsko), ETP-Slovakia (Slovensko), Integration Center Prague (\u010cesk\u00e1 republika)<\/p>\n
V\u00edce informac\u00ed o projektu naleznete zde<\/a>.<\/p>\n
Tato metodick\u00e1 p\u0159\u00edru\u010dka vznikla ve spolupr\u00e1ci s Integra\u010dn\u00edm centrem Praha v r\u00e1mci mezin\u00e1rodn\u00edho projektu INTEGRA, kter\u00fd si klade za c\u00edl zlep\u0161it proces dlouhodob\u00e9 integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed (CTZ) na \u00farovn\u00ed m\u011bsta v 5 zem\u00edch EU. Metodika v n\u00ed p\u0159edstaven\u00e1 je ur\u010den\u00e1 m\u011bst\u016fm (p\u0159edstavitel\u016fm m\u011bsta, m\u00edstn\u00edm \u00fa\u0159ad\u016fm, neziskov\u00fdm, organizac\u00edm, vzd\u011bl\u00e1vac\u00edm instituc\u00edm, migrantsk\u00fdm organizac\u00edm atd.) k vyhodnocen\u00ed jejich integra\u010dn\u00ed politiky a praxe. C\u00edlem p\u0159\u00edru\u010dky je pomoci m\u011bst\u016fm hledat odpov\u011bdi na z\u00e1kladn\u00ed ot\u00e1zky t\u00fdkaj\u00edc\u00ed se problematiky integrace cizinc\u016f z t\u0159et\u00edch zem\u00ed, identifikovat p\u0159ek\u00e1\u017eky i mo\u017enosti integrace CTZ na lok\u00e1ln\u00ed \u00farovni, a vytvo\u0159it doporu\u010den\u00ed vedouc\u00ed ke zlep\u0161en\u00ed sou\u010dasn\u00e9 situace. Zp\u016fsob hodnocen\u00ed m\u011bsta, p\u0159edstaven\u00fd v t\u00e9to p\u0159\u00edru\u010dce, je zalo\u017een\u00fd na aktivn\u00ed \u00fa\u010dasti rozli\u010dn\u00fdch akt\u00e9r\u016f, v\u010detn\u011b z\u00e1stupc\u016f majority a migrant\u016f, ve\u0159ejn\u00fdch instituc\u00ed a odborn\u00edk\u016f, kte\u0159\u00ed se spole\u010dn\u00e9 \u00fa\u010dastn\u00ed diskus\u00ed a dal\u0161\u00edch mapovac\u00edch a hodnot\u00edc\u00edch aktivit. <\/p>\n
- \n
- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 CZ<\/a><\/li>\n
- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 EN<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Toto hodnocen\u00ed m\u011bsta vzniklo v r\u00e1mci projektu INTEGRA v pr\u016fb\u011bhu roku 2018 za \u00fa\u010delem zmapovat a vyhodnotit integra\u010dn\u00ed politiku a praxi na \u00farovni hl. m\u011bsta Prahy. V r\u00e1mci hodnocen\u00ed byly vyu\u017eity metody p\u0159edstaven\u00e9 v metodick\u00e9 p\u0159\u00edru\u010dce, kter\u00e1 vznikla v r\u00e1mci t\u00e9ho\u017e projektu, konkr\u00e9tn\u011b: desk research (sekund\u00e1rn\u00ed v\u00fdzkum), focus groups (fokusn\u00ed skupiny), city walks with checklists (evalua\u010dn\u00ed proch\u00e1zky m\u011bstem s dotazn\u00edkem) a PhotoVoice. Hodnocen\u00ed prob\u011bhlo za \u00fa\u010dasti a ve spolupr\u00e1ci se z\u00e1stupci m\u011bsta (magistr\u00e1tu a m\u011bstsk\u00fdch \u010d\u00e1st\u00ed), neziskov\u00e9ho sektoru, akademick\u00e9 obce i samotn\u00fdch migrant\u016f.<\/p>\n
- \n
- Integra\u010dn\u00ed pl\u00e1n \u2013 Doporu\u010den\u00ed v oblasti integrace cizinc\u016f pro hlavn\u00ed m\u011bsto Praha<\/a><\/li>\n
- Prague City Integration Agenda<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Integra\u010dn\u00ed pl\u00e1n (jako jedna z 5 pl\u00e1n\u016f vytvo\u0159en\u00fdch v 5 m\u011bstech zapojen\u00fdch do projektu) p\u0159edstavuje n\u00e1vrhy a doporu\u010den\u00ed pro p\u0159edstavitele m\u011bsta za \u00fa\u010delem zefektivn\u011bn\u00ed lok\u00e1ln\u00ed integra\u010dn\u00ed politiky a praxe (s ohledem na dva nejpravd\u011bpodobn\u011bj\u0161\u00ed budouc\u00ed sc\u00e9n\u00e1\u0159e v\u00fdvoje m\u011bsta Prahy t\u00fdkaj\u00edc\u00ed se p\u0159\u00edtomnosti CTZ). Tato doporu\u010den\u00ed budou n\u00e1sledn\u011b zahrnuta do existuj\u00edc\u00edch strategick\u00fdch materi\u00e1l\u016f m\u011bsta. Tento pl\u00e1n byl vytvo\u0159en na z\u00e1klad\u011b v\u00fdsledk\u016f hodnocen\u00ed m\u011bsta Prahy, jeho\u017e c\u00edlem bylo p\u0159isp\u011bt ke komplexn\u00edmu porozum\u011bn\u00ed integra\u010dn\u00ed politiky hl. m\u011bsta Prahy, k identifikaci efektivn\u00ed a udr\u017eiteln\u00e9 integra\u010dn\u00ed politiky a praxe, ale tak\u00e9 probl\u00e9m\u016f a t\u00e9mat, kter\u00fdmi je pot\u0159eba se zab\u00fdvat, aby byla zaji\u0161t\u011bna hladk\u00e1 integrace CTZ.<\/p>\n
- \n
- Tiskov\u00e1 zpr\u00e1va INTEGRA \u2013 Nedostate\u010dn\u00e1 informovanost br\u00e1n\u00ed \u00fasp\u011b\u0161n\u00e9 integraci cizinc\u016f<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Info-grafiky \u2013 z\u00e1kladn\u00ed informace situaci migrant\u016f v Praze:<\/p>\n
- \n
- Vize a slu\u017eby m\u011bsta \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Prost\u0159ed\u00ed m\u011bsta a pocit bezpe\u010d\u00ed \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Soci\u00e1ln\u00ed inkluze a ob\u010dansk\u00e1 anga\u017eovanost migrant\u016f \u2013 inforgraphic poster<\/a><\/li>\n
- Postoje majority v\u016f\u010di cizinc\u016fm \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
\n- \n
- INTEGRA \u2013 City Audit Toolkit (anglick\u00e1 verze Metodick\u00e9 p\u0159\u00edru\u010dky hodnocen\u00ed strategie m\u011bsta v oblasti integrace)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/h3>\n
- \n
- Metodika \u2013 \u010cESK\u00dd JAZYK PRO CIZINCE \u2013 intenzivn\u00ed v\u00fduka<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Pr\u030cedkla\u0301dana\u0301 metodika intenzivni\u0301 vy\u0301uky c\u030ceske\u0301ho jazyka pro cizince vycha\u0301zi\u0301 z prakticky\u0301ch zkus\u030cenosti\u0301 kolektivu pedagogu\u030a na ZS\u030c Marja\u0301nka v Praze. Tato s\u030ckola se vy\u0301uce cizincu\u030a ve\u030cnuje dlouhodobe\u030c a od roku 2017 realizuje projekt C\u030ces\u030ctina pro cizince, ktery\u0301 je financova\u0301n z dotace hlavni\u0301ho me\u030csta Prahy.<\/p>\n
Ci\u0301lem projektu je naji\u0301t a v praxi vyzkous\u030cet model intenzivni\u0301 vy\u0301uky c\u030ces\u030ctiny pro cizince tak, aby se z\u030ca\u0301ci-cizinci dostali be\u030chem pe\u030cti me\u030csi\u0301cu\u030a z nulove\u0301 u\u0301rovne\u030c na u\u0301roven\u030c alespon\u030c A1 (jes\u030cte\u030c le\u0301pe A2) podle SERR a byli schopni se (byt\u030c s omezeni\u0301mi) jiz\u030c zapojovat do norma\u0301lni\u0301 vy\u0301uky vedene\u0301 v c\u030ceske\u0301m jazyce.<\/p>\n
\n- \n
- Desatero pro pedagogy pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
De\u030cti a z\u030ca\u0301ci s OMJ jsou stejne\u030c nadani\u0301 jako jejich c\u030cesky mluvi\u0301ci\u0301 spoluz\u030ca\u0301ci. Zaslouz\u030ci\u0301 si, aby se pedagogic\u030cti\u0301 pracovni\u0301ci na jejich pr\u030ci\u0301chod na\u0301lez\u030cite\u030c pr\u030cipravili a aby k nim pr\u030cistupovali s pochopeni\u0301m pro jejich schopnosti a dovednosti. Jejich neznalost jazyka prima\u0301rne\u030c neurc\u030cuje, do ktere\u0301ho roc\u030cni\u0301ku budou zar\u030cazeni. De\u030cti a z\u030ca\u0301ci s OMJ jsou zar\u030cazova\u0301ni podle ve\u030cku a pr\u030cedchozi\u0301ho dosaz\u030cene\u0301ho vzde\u030cla\u0301ni\u0301. Dal\u0161\u00ed \u010d\u00e1sti desatera vytvo\u0159en\u00e9ho neziskovou organizac\u00ed META pro pedagogy:<\/p>\n
- \n
- Adaptace v prvni\u0301ch dnech<\/li>\n
- Jazykova\u0301 diagnostika<\/li>\n
- Neznalost jazyka neni\u0301 handicap<\/li>\n
- C\u030ces\u030ctina jako druhy\u0301 jazyk (C\u030cDJ) a materia\u0301ly pro vy\u0301uku<\/li>\n
- Zapojeni\u0301 z\u030ca\u0301ka s OMJ do vy\u0301uky<\/li>\n
- Vytvor\u030ceni\u0301 pla\u0301nu podpory (PLPP) a individua\u0301lni\u0301ho vzde\u030cla\u0301vaci\u0301ho pla\u0301nu (IVP)<\/li>\n
- Hodnoceni\u0301 z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ<\/li>\n
- Spolupra\u0301ce s rodic\u030ci<\/li>\n
- Podpora pedagog\u016f<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Desatero pro \u0159editele pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Jak zvl\u00e1dnout za\u010dlen\u011bn\u00ed \u017e\u00e1ka s OMJ? Toto desatero vytvo\u0159en\u00e9 neziskovou organizac\u00ed META nab\u00edz\u00ed u\u017eite\u010dn\u00e9 rady pro \u0159editele v n\u00e1sleduj\u00edc\u00edch okruz\u00edch:<\/p>\n
- \n
- Pr\u030ciji\u0301ma\u0301ni\u0301 nove\u0301ho z\u030ca\u0301ka<\/li>\n
- Komunikace a tlumoc\u030ceni\u0301<\/li>\n
- Koordinace zac\u030clen\u030cova\u0301ni\u0301 ve s\u030ckole<\/li>\n
- Jazykova\u0301 pr\u030ci\u0301prava \u2013 vy\u0301uka c\u030ceske\u0301ho jazyka jako druhe\u0301ho jazyka (C\u030cDJ) a jeji\u0301 financova\u0301ni\u0301<\/li>\n
- Podpora z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ jako z\u030ca\u0301ku\u030a se specia\u0301lni\u0301mi vzde\u030cla\u0301vaci\u0301mi potr\u030cebami (SVP)<\/li>\n
- Principy vy\u0301uky C\u030cDJ, jazykova\u0301 diagnostika<\/li>\n
- S\u030ckolske\u0301 poradenske\u0301 zar\u030ci\u0301zeni\u0301, pedagogicko-psychologicka\u0301 poradna<\/li>\n
- Dvojjazyc\u030cni\u0301 asistenti pedagoga<\/li>\n
- Dals\u030ci\u0301 vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301 pedagogu\u030a<\/li>\n
- Nejste na to sami!<\/li>\n<\/ol>\n
- \n
- Desatero podpory d\u011bt\u00ed s OMJ v M\u0160<\/a> (META, 2020)<\/li>\n<\/ul>\n
Toto desatero vytvo\u0159en\u00e9 neziskovou organizac\u00ed META se tentokr\u00e1t zam\u011b\u0159uje na d\u011bti s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem v mate\u0159sk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch.<\/p>\n
- \n
- Pr\u030ced na\u0301stupem di\u0301te\u030cte do MS\u030c<\/li>\n
- Komunikace s rodic\u030ci<\/li>\n
- Adaptace a komunikace s di\u0301te\u030ctem<\/li>\n
- Podpu\u030arna\u0301 opatr\u030ceni\u0301<\/li>\n
- Individua\u0301lni\u0301 jazykova\u0301 podpora<\/li>\n
- Jazykova\u0301 podpora v be\u030cz\u030cne\u0301m dni MS\u030c a pr\u030ci r\u030ci\u0301zeny\u0301ch c\u030cinnostech<\/li>\n
- Jazykova\u0301 podpora v kurzu<\/li>\n
- Pra\u0301ce s kolektivem<\/li>\n
- Vy\u0301ukove\u0301 materia\u0301ly pro de\u030cti s OMJ v MS\u030c<\/li>\n
- Dals\u030ci\u0301 vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301 pedagogu\u030a<\/li>\n<\/ol>\n
- \n
- Manu\u00e1l \u201eSpolupr\u00e1ce u\u010ditele a asistenta\u201c<\/a> (META)<\/li>\n<\/ul>\n
Na\u0301pln\u030c pra\u0301ce asistenta pedagoga vycha\u0301zi\u0301 ze s\u030ckolske\u0301ho za\u0301kona a za\u0301kona o pedagogicky\u0301ch pracovni\u0301ci\u0301ch. Jedna\u0301 se zejme\u0301na o spolupra\u0301ci s uc\u030citelem na vy\u0301uce (nejen) u z\u030ca\u0301ku\u030a se specia\u0301lni\u0301mi vzde\u030cla\u0301vaci\u0301mi potr\u030cebami, pomoc pr\u030ci komunikaci mezi uc\u030citeli a z\u030ca\u0301ky a pr\u030ci komunikaci mezi uc\u030citeli a za\u0301konny\u0301mi za\u0301stupci z\u030ca\u0301ku\u030a, individua\u0301lni\u0301 i skupinova\u0301 podpora z\u030ca\u0301ku\u030a pr\u030ci pr\u030ci\u0301prave\u030c na vy\u0301uku. R\u030ceditel s\u030ckoly rozhoduje o tom, jaky\u0301 bude pome\u030cr pr\u030ci\u0301me\u0301 a nepr\u030ci\u0301me\u0301 c\u030cinnosti. Nepr\u030ci\u0301ma\u0301 pedagogicka\u0301 c\u030cinnost mu\u030az\u030ce tvor\u030cit maxima\u0301lne\u030c polovinu z celkove\u0301ho u\u0301vazku asistenta.<\/p>\n
Role uc\u030citele v tandemu uc\u030citel-asistent je kli\u0301c\u030cova\u0301. C\u030casto jde i o u\u0301plne\u0301 detaily. Uz\u030c samotne\u0301 pr\u030cedstaveni\u0301 asistenta a nastaveni\u0301 jeho vztahu ke vs\u030cem de\u030ctem ve tr\u030ci\u0301de\u030c je za\u0301sadni\u0301. Mnoho asistentu\u030a hodnot\u00ed velmi negativne\u030c, pokud jsou oznac\u030cova\u0301ni jako asistenti di\u0301te\u030cte XY. Ope\u030ct to mu\u030az\u030ce ve\u0301st ke zbytec\u030cne\u0301 izolaci a stigmatizaci de\u030ct\u00ed. Vhodne\u030cjs\u030ci\u0301 je pr\u030cedstavit asistenta jako pedagoga, ktery\u0301 poma\u0301ha\u0301 uc\u030citeli v zapojeni\u0301 vs\u030cech de\u030ct\u00ed do vy\u0301uky.<\/p>\n
Asistent pedagoga mu\u030az\u030ce mi\u0301t pr\u030ci vy\u0301uce vi\u0301ce c\u030ci me\u0301ne\u030c aktivni\u0301 roli. Za\u0301lez\u030ci\u0301 na nastaveni\u0301 spolupra\u0301ce mezi uc\u030citelem a asistentem pedagoga, ale i na samotne\u0301 organizaci vy\u0301uky. Ta ma\u0301 dve\u030c za\u0301kladni\u0301 podoby.<\/p>\n
Bud\u030c pracuji\u0301 oba spolec\u030cne\u030c s celou tr\u030ci\u0301dou, kdy role uc\u030citele je aktivne\u030cjs\u030ci\u0301 a vy\u0301uku r\u030ci\u0301di\u0301, zat\u00edmco role asistenta je zame\u030cr\u030cena\u0301 bud\u030c na pozorova\u0301ni\u0301 konkre\u0301tni\u0301ch z\u030ca\u0301ku\u030a, nebo na jejich pr\u030ci\u0301mou podporu. Tato podpora mu\u030az\u030ce by\u0301t napla\u0301novana\u0301 a zaloz\u030cena\u0301 na pr\u030cedem pr\u030cipraveny\u0301ch nebo upraveny\u0301ch materia\u0301lech, coz\u030c je v tomto pr\u030ci\u0301pade\u030c idea\u0301lni\u0301. Nebo vi\u0301ce me\u0301ne\u030c nahodila\u0301 a nepr\u030cipravena\u0301, coz\u030c je mnohem me\u0301ne\u030c efektivni\u0301, ale zat\u00edm sta\u0301le nejuz\u030ci\u0301vane\u030cjs\u030ci\u0301.<\/p>\n
Druhy\u0301 typ podpory je rozde\u030cleni\u0301 tr\u030ci\u0301dy na skupiny. Ti\u0301m pa\u0301dem se mu\u030az\u030ce pozornost obou pedagogu\u030a zame\u030cr\u030cit na mens\u030ci\u0301 poc\u030cet de\u030ct\u00ed. Role uc\u030citele se zme\u030cni\u0301, vy\u0301uku spi\u0301s\u030ce koordinuje a r\u030ci\u0301di\u0301 a na\u0301sled- ne\u030c, stejne\u030c jako asistent, dohli\u0301z\u030ci\u0301 na pru\u030abe\u030ch pra\u0301ce ve skupina\u0301ch. Rozdi\u0301l mezi uc\u030citelem a asistentem se takto vi\u0301ce c\u030ci me\u0301ne\u030c st\u00edra\u0301. Oba spi\u0301s\u030ce podporuji\u0301 z\u030ca\u0301ky v dosahova\u0301ni\u0301 vy\u0301ukovy\u0301ch ci\u0301lu\u030a, ale samotne\u0301 uc\u030ceni\u0301 je vi\u0301ce na z\u030ca\u0301ci\u0301ch samotny\u0301ch.<\/p>\n
Idea\u0301lni\u0301 vy\u0301uka je kombinaci\u0301 vs\u030cech te\u030cchto typu\u030a, protoz\u030ce str\u030ci\u0301da\u0301ni\u0301 c\u030cinnost\u00ed je pr\u030cedpokladem uc\u030ceni\u0301, podpory a zapojeni\u0301 ve\u030cts\u030ciny z\u030ca\u0301ku\u030a. Za\u0301roven\u030c mu\u030az\u030ce by\u0301t velmi prospe\u030cs\u030cne\u0301, pokud i uc\u030citel s asistentem obc\u030cas vystr\u030ci\u0301daji\u0301 ve tr\u030ci\u0301de\u030c svou c\u030cinnost a roli. Mu\u030az\u030ce to oz\u030civit jejich pra\u0301ci i vy\u0301uku samotnou.<\/p>\n
Vi\u0301ce informaci\u0301: www.inkluzivniskola.cz\/asistent-pedagoga<\/a><\/p>\n
\n- \n
- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do Z\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
P\u0159\u00edklady dobr\u00e9 praxe vybran\u00fdch z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol v Praze a Berl\u00edn\u011b. Tipy do v\u00fduky, mo\u017enosti vyu\u017eit\u00ed slu\u017eeb NNO pracuj\u00edc\u00edch s migranty v Praze.<\/p>\n
Na\u0301ru\u030ast poc\u030ctu z\u030ca\u0301ku\u030a s OMJ v za\u0301kladni\u0301ch s\u030ckola\u0301ch je nepochybne\u030c pro pedagogy velkou vy\u0301zvou. Uc\u030citele\u0301 nemaji\u0301 dostatek pr\u030ci\u0301lez\u030citosti\u0301, podpory a kapacity k bliz\u030cs\u030ci\u0301mu sezna\u0301meni\u0301 se se specificky\u0301mi postupy pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ c\u030ci pochopeni\u0301 jine\u0301ho sociokulturni\u0301ho za\u0301zemi\u0301 te\u030cchto de\u030cti\u0301. Ukazuje se, z\u030ce syste\u0301mova\u0301 a metodicka\u0301 podpora s\u030ckol neni\u0301 v tomto ohledu dostac\u030cuji\u0301ci\u0301. Pr\u030cedevs\u030ci\u0301m z te\u030cchto du\u030avodu\u030a zac\u030cala neziskova\u0301 organizace InBa\u0301ze, z. s. v roce 2016 realizovat semina\u0301r\u030ce zame\u030cr\u030cene\u0301 na interkulturni\u0301 te\u0301mata a podporu pedagogu\u030a pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi a z\u030ca\u0301ky s OMJ v MS\u030c\/ZS\u030c.<\/p>\n
Te\u0301mata r\u030ces\u030cena\u0301 v ra\u0301mci semina\u0301r\u030ce jsme se rozhodli zpracovat do pr\u030ci\u0301ruc\u030cky, kterou pra\u0301ve\u030c drz\u030ci\u0301te v ruce. Je urc\u030cena pedagogu\u030am a pedagogicky\u0301m pracovni\u0301ku\u030am za\u0301kladni\u0301ch s\u030ckol<\/strong>, kter\u030ci\u0301 pracuji\u0301 s z\u030ca\u0301ky s OMJ. Prvni\u0301 kapitola se ve\u030cnuje pra\u0301ci s interkulturni\u0301mi te\u0301maty. Druha\u0301 se zame\u030cr\u030cuje na legislativni\u0301 podporu, tipy pro vy\u0301uku c\u030ces\u030ctiny jako druhe\u0301ho jazyka a pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ ve vy\u0301uce. Tr\u030ceti\u0301 kapitola seznamuje s moz\u030cnostmi interkulturni\u0301 pra\u0301ce na s\u030ckola\u0301ch a obsahuje pr\u030cehled neziskovy\u0301ch organizaci\u0301 a sluz\u030ceb, ktere\u0301 poskytuji\u0301 s\u030ckola\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ podporu. C\u030ctvrta\u0301 kapitola nabi\u0301zi\u0301 pr\u030ci\u0301klad dobre\u0301 praxe ze ZS\u030c Jiz\u030cni\u0301 v Praze z pohledu r\u030ceditele a dvojjazyc\u030cny\u0301ch asistentek pedagoga te\u0301to s\u030ckoly. Pa\u0301ta\u0301 kapitola pr\u030cedstavi\u0301 pr\u030ci\u0301klady dobre\u0301 praxe ze dvou s\u030ckol si\u0301dli\u0301ci\u0301ch v multikulturni\u0301ch c\u030ctvrti\u0301ch v Berli\u0301ne\u030c. Za kaz\u030cdou kapitolou je seznam literatury a uz\u030citec\u030cny\u0301ch odkazu\u030a, ktere\u0301 Va\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s z\u030ca\u0301ky s OMJ mohou by\u0301t inspiraci\u0301.<\/p>\n
\n- \n
- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do M\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Na\u0301ru\u030ast poc\u030ctu de\u030cti\u0301 s OMJ v mater\u030csky\u0301ch s\u030ckola\u0301ch je nepochybne\u030c pro pedagogy velkou vy\u0301zvou. Uc\u030citele\u0301 nemaji\u0301 dostatek pr\u030ci\u0301lez\u030citosti\u0301, podpory a kapacity k bliz\u030cs\u030ci\u0301mu sezna\u0301meni\u0301 se se specificky\u0301mi postupy pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ c\u030ci k pochopeni\u0301 jine\u0301ho sociokulturni\u0301ho za\u0301zemi\u0301 te\u030cchto de\u030cti\u0301. Ukazuje se, z\u030ce syste\u0301mova\u0301 a metodicka\u0301 podpora mater\u030csky\u0301ch s\u030ckol neni\u0301 v tomto ohledu dostac\u030cuji\u0301ci\u0301. Pr\u030cedevs\u030ci\u0301m z te\u030cchto du\u030avodu\u030a zac\u030cala neziskova\u0301 organizace InBa\u0301ze, z. s. v roce 2016 realizovat tematicky zame\u030cr\u030cene\u0301 semina\u0301r\u030ce \u201eInterkulturni\u0301 komunikace, principy pra\u0301ce pedagogu\u030a pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ v MS\u030c<\/em>\u201c. V ra\u0301mci te\u030cchto semina\u0301r\u030cu\u030a me\u030cli uc\u030citele\u0301 moz\u030cnost pracovat s interkulturni\u0301mi te\u0301maty, sezna\u0301mili se s ti\u0301m, jak konkre\u0301tne\u030c s de\u030ctmi s OMJ pracuji\u0301 pedagogove\u0301 dvou mater\u030csky\u0301ch s\u030ckolek na u\u0301zemi\u0301 hlavni\u0301ho me\u030csta Prahy, a dozve\u030cde\u030cli se, ktere\u0301 neziskove\u0301 organizace (NNO) mohou pedagogu\u030am pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ nabi\u0301dnout podporu.<\/p>\n
Te\u0301mata r\u030ces\u030cena\u0301 v ra\u0301mci semina\u0301r\u030ce jsme se rozhodli zpracovat do kra\u0301tke\u0301 pr\u030ci\u0301ruc\u030cky, kterou pra\u0301ve\u030c drz\u030ci\u0301te v ruce. Je urc\u030cena pedagogu\u030am a pedagogicky\u0301m pracovni\u0301ku\u030am mater\u030csky\u0301ch s\u030ckol, kter\u030ci\u0301 pracuji\u0301 s de\u030ctmi s OMJ. Jednotlive\u0301 kapitoly tematicky navazuji\u0301 na obsah vy\u0301s\u030ce zmi\u0301ne\u030cne\u0301ho semina\u0301r\u030ce. Prvni\u0301 kapitola se kra\u0301tce ve\u030cnuje pra\u0301ci s interkulturni\u0301mi te\u0301maty. Druha\u0301 obsahuje pr\u030cehled neziskovy\u0301ch organizaci\u0301 a sluz\u030ceb zaby\u0301vaji\u0301ci\u0301ch se integraci\u0301 a vzde\u030cla\u0301va\u0301ni\u0301m cizincu\u030a, ktere\u0301 poskytuji\u0301 s\u030ckolka\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ podporu. Tr\u030ceti\u0301 kapitola nabi\u0301zi\u0301 pr\u030ci\u0301klad dobre\u0301 praxe z Mater\u030cske\u0301 s\u030ckoly Mezi Domy<\/em> z pohledu r\u030ceditelky a asistentky pedagoga pro de\u030cti s OMJ. S\u030ckolka si\u0301dli\u0301 v lokalite\u030c s vysokou koncentraci\u0301 de\u030cti\u0301 s OMJ a ma\u0301 tak dlouholetou zkus\u030cenost se zac\u030clen\u030cova\u0301ni\u0301m te\u030cchto de\u030cti\u0301. C\u030ctvrta\u0301 kapitola je uka\u0301zkou pr\u030ci\u0301kladu dobre\u0301 praxe z Mater\u030cske\u0301 s\u030ckoly se specia\u0301lni\u0301mi tr\u030ci\u0301dami Duha<\/em>. Tato s\u030ckolka vyuz\u030ci\u0301va\u0301 pr\u030ci komunikaci s de\u030ctmi s OMJ pomu\u030acky urc\u030cene\u0301 pro pra\u0301ci s de\u030ctmi s autismem. Zkus\u030cenosti s praci\u0301 s de\u030ctmi s OMJ zde popisuje r\u030ceditelka, uc\u030citelka a specia\u0301lni\u0301 pedagoz\u030cka. Za kaz\u030cdou kapitolou je seznam literatury a uz\u030citec\u030cny\u0301ch odkazu\u030a, ktere\u0301 Va\u0301m pr\u030ci pra\u0301ci s de\u030ctmi s OMJ mohou by\u0301t inspiraci\u0301.<\/p>\n
\nU\u017eite\u010dn\u00e9 odkazy pro oblast vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/h4>\n
- \n
- Port\u00e1l Inkluzivn\u00ed \u0161kola organizace META, o.p.s.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Port\u00e1l Inkluzivn\u00ed \u0161kola.cz je ur\u010den\u00fd pedagog\u016fm, \u0159editel\u016fm \u0161kol, asistent\u016fm pedagoga, psycholog\u016fm a soci\u00e1ln\u00edm pracovn\u00edk\u016fm, a dal\u0161\u00edm, kte\u0159\u00ed se pod\u00edlej\u00ed na za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed d\u011bt\u00ed s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem do \u010desk\u00fdch \u0161kol.<\/p>\n
\n- \n
- Port\u00e1l podpory pedagogick\u00fdch pracovn\u00edk\u016f vzd\u011bl\u00e1vaj\u00edc\u00edch d\u011bti\/\u017e\u00e1ky cizince N\u00e1rodn\u00edho pedagogick\u00e9ho institutu \u010cR<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Od roku 2014 byl nov\u011b dopln\u011bn dosud centr\u00e1ln\u011b organizovan\u00fd syst\u00e9m podpory o za\u0159azen\u00ed nov\u00e9ho \u010dl\u00e1nku podpory prost\u0159ednictv\u00edm krajsk\u00fdch pracovi\u0161\u0165 N\u00e1rodn\u00edho institutu pro dal\u0161\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed (NIDV) jako p\u0159\u00edmo \u0159\u00edzen\u00e9 organizace M\u0160MT s finan\u010dn\u00ed podporou MV. N\u00e1rodn\u00ed institut pro dal\u0161\u00ed vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed od t\u00e9 doby nab\u00edzel vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed programy, kter\u00e9 se zam\u011b\u0159uj\u00ed zejm\u00e9na na zvy\u0161ov\u00e1n\u00ed kompetenc\u00ed pedagog\u016f pro pr\u00e1ci s d\u011btmi\/\u017e\u00e1ky cizinci. Od roku 2020 p\u0159e\u0161ly v\u0161echny agendy NIDV na n\u00e1stupnickou organizaci N\u00e1rodn\u00ed pedagogick\u00fd institut \u010cesk\u00e9 republiky (NPI \u010cR). Krom\u011b \u0161kol\u00edc\u00edch akc\u00ed se nov\u011b akcentuje p\u0159\u00edm\u00e1 metodick\u00e1, informa\u010dn\u00ed a organiza\u010dn\u00ed pomoc \u0161kol\u00e1m. Ve spolupr\u00e1ci s extern\u00edmi spolupracovn\u00edky se organizace pod\u00edl\u00ed na metodick\u00e9m a organiza\u010dn\u00edm \u0159e\u0161en\u00ed konkr\u00e9tn\u00edch p\u0159\u00edpad\u016f d\u011bt\u00ed\/\u017e\u00e1k\u016f cizinc\u016f ve \u0161kol\u00e1ch. Ve\u0161ker\u00e1 \u010dinnost a realizovan\u00e9 aktivity NPI \u010cR v dan\u00e9 oblasti jsou v r\u00e1mci M\u0160MT pod gesc\u00ed odboru vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed soustavy.<\/p>\n
Slu\u017eby soci\u00e1ln\u00ed a zam\u011bstnanosti<\/h3>\n
INFOKARTY \u2013 dostupnost soci\u00e1ln\u00ed podpory a podpory v zam\u011bstnanosti pro migranty dle jejich pobytov\u00e9ho statusu:<\/p>\n
- \n
- Hmotn\u00e1 nouze<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- P\u0159\u00edsp\u011bvek na p\u00e9\u010di<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- St\u00e1tn\u00ed soci\u00e1ln\u00ed podpora<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- N\u00e1roky migrant\u016f v soci\u00e1ln\u00ed oblasti<\/a> \u2013 dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- Zam\u011bstnanost<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n<\/ul>\n
Zdravotnictv\u00ed, zdrav\u00ed a p\u00e9\u010de<\/h3>\n
- \n
- Komunika\u010dn\u00ed karty pro pacienty cizince a zdravotn\u00edky<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Odbor zdravotn\u00edch slu\u017eeb ministerstva zdravotnictv\u00ed p\u0159ipravil dvojjazy\u010dn\u00e9 komunika\u010dn\u00ed pacientsk\u00e9 karty, kter\u00e9 maj\u00ed napomoci snaz\u0161\u00ed komunikaci mezi \u010desk\u00fdmi zdravotn\u00edky a jejich zahrani\u010dn\u00edmi pacienty.\u200b Karty jsou k dispozici v dev\u00edti jazykov\u00fdch mutac\u00edch a jsou tematicky rozd\u011bleny do p\u011bti oblast\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 karta obsahuje soubor ot\u00e1zek v \u010desk\u00e9m jazyce, jejich p\u0159eklad do ciz\u00edho jazyka a tak\u00e9 fonetick\u00fd p\u0159epis v\u00fdslovnosti v tomto jazyce.<\/p>\n
- \n
- D\u011btsk\u00e9 l\u00e9ka\u0159stv\u00ed<\/li>\n
- Gynekologie a porodnictv\u00ed<\/li>\n
- O\u0161et\u0159ovatelstv\u00ed<\/li>\n
- Vnit\u0159n\u00ed l\u00e9ka\u0159stv\u00ed<\/li>\n
- Seznam obt\u00ed\u017e\u00ed + strava<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Komunika\u010dn\u00ed karty pro Zdravotnickou z\u00e1chrannou slu\u017ebu pro komunikaci s cizinci<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Odbor zdravotn\u00edch slu\u017eeb ministerstva zdravotnictv\u00ed ve spolupr\u00e1ci se Zdravotnickou z\u00e1chrannou slu\u017ebou hl. m. Prahy p\u0159ipravil dvojjazy\u010dn\u00e9 komunika\u010dn\u00ed pacientsk\u00e9 karty, kter\u00e9 maj\u00ed napomoci snaz\u0161\u00ed komunikaci mezi \u010desk\u00fdmi zdravotn\u00edky a jejich zahrani\u010dn\u00edmi pacienty. Karty jsou k dispozici ve t\u0159in\u00e1cti jazykov\u00fdch mutac\u00edch a jsou tematicky rozd\u011bleny do \u0161estn\u00e1cti oblast\u00ed. Ka\u017ed\u00e1 karta obsahuje soubor ot\u00e1zek v \u010desk\u00e9m jazyce a jejich p\u0159eklad do ciz\u00edho jazyka.<\/p>\n
Sou\u017eit\u00ed<\/h3>\n
- \n
- Anal\u00fdza<\/a> \u2013 Vstupn\u00ed anal\u00fdza existuj\u00edc\u00edch forem ob\u010dansk\u00e9 a politick\u00e9 participace obyvatel HMP z \u0159ad migrant\u016f<\/li>\n
- P\u0159\u00edru\u010dka<\/a> \u2013 Mentoring v oblasti integrace cizinc\u016f<\/li>\n
- Soubor doporu\u010den\u00ed pro M\u010c<\/a> \u2013 Mainstreaming integrace cizinc\u016f v akc\u00edch pro ve\u0159ejnost<\/li>\n
- P\u0159\u00edru\u010dka<\/a> \u2013 Jak komunikovat s ve\u0159ejnost\u00ed o migraci a integraci<\/li>\n<\/ul>\n
Komunikace a interkulturn\u00ed komunikace<\/h3>\n
INTEGRA\u010cN\u00cd CENTRUM PRAHA \u2013 let\u00e1k pro odbornou ve\u0159ejnost:<\/p>\n
- \n
- ICP info-let\u00e1k<\/a> \u2013 slu\u017eby pro odborn\u00edky i pro migranty, pravidla komunikace s migranty<\/li>\n<\/ul>\n
Knihovny<\/h3>\n
- \n
- N\u00e1rodn\u00ed knihovna \u010cR<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Plak\u00e1ty a let\u00e1ky pro knihovny (interkulturn\u00ed knihovnictv\u00ed)<\/a><\/p>\n
- \n
- Domy d\u011bt\u00ed a ml\u00e1de\u017ee (DDM)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Infolet\u00e1k o slu\u017eb\u00e1ch \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n
- \n
- M\u011bstsk\u00e1 knihovna v Praze (MKP)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Infolet\u00e1k \u2013 v\u0161eobecn\u011b o slu\u017eb\u00e1ch MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n
Infolet\u00e1k \u2013 kreativn\u00ed centra MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n
Infolet\u00e1k \u2013 k registraci v MKP \u2013 anglicky<\/a>, ukrajinsky<\/a>, rusky<\/a>, vietnamsky<\/a><\/p>\n
- \n
- Galerie HMP<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
V\u00fdtvarn\u00e9 d\u00edlny 2021 \u2013 anglicky, ukrajinsky, rusky, vietnamsky, \u0161pan\u011blsky<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lok\u00e1ln\u00ed integrace V\u00fdstupy projekt\u016f s \u00fa\u010dast\u00ed HMP Manu\u00e1l lok\u00e1ln\u00ed integrace (projekt MIS, Sdru\u017een\u00ed pro integraci a migraci, 2020) Manua\u0301l loka\u0301lni\u0301 integrace. Je urc\u030cen pr\u030cedevs\u030ci\u0301m zame\u030cstnancu\u030am a zame\u030cstnankyni\u0301m u\u0301r\u030cadu\u030a mi\u0301stni\u0301ch samospra\u0301v \u2013 krajsky\u0301ch c\u030ci obecni\u0301ch, kter\u030ci\u0301 v praxi r\u030ces\u030ci\u0301 kaz\u030cdodenni\u0301 ota\u0301zky…<\/p>\n\u010c\u00edst v\u00edce<\/a>","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161"}],"collection":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17161"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17193,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17161\/revisions\/17193"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metropolevsech.pristup.net\/cs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Galerie HMP<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- M\u011bstsk\u00e1 knihovna v Praze (MKP)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- Domy d\u011bt\u00ed a ml\u00e1de\u017ee (DDM)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- N\u00e1rodn\u00ed knihovna \u010cR<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- P\u0159\u00edru\u010dka<\/a> \u2013 Mentoring v oblasti integrace cizinc\u016f<\/li>\n
- Anal\u00fdza<\/a> \u2013 Vstupn\u00ed anal\u00fdza existuj\u00edc\u00edch forem ob\u010dansk\u00e9 a politick\u00e9 participace obyvatel HMP z \u0159ad migrant\u016f<\/li>\n
- Komunika\u010dn\u00ed karty pro Zdravotnickou z\u00e1chrannou slu\u017ebu pro komunikaci s cizinci<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- P\u0159\u00edsp\u011bvek na p\u00e9\u010di<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- Hmotn\u00e1 nouze<\/a> \u2013 podpora migrant\u016f dle pobytov\u00e9ho opr\u00e1vn\u011bn\u00ed<\/li>\n
- Port\u00e1l podpory pedagogick\u00fdch pracovn\u00edk\u016f vzd\u011bl\u00e1vaj\u00edc\u00edch d\u011bti\/\u017e\u00e1ky cizince N\u00e1rodn\u00edho pedagogick\u00e9ho institutu \u010cR<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Port\u00e1l Inkluzivn\u00ed \u0161kola organizace META, o.p.s.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do M\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s OMJ do Z\u0160 (dobr\u00e1 praxe, tipy do v\u00fduky, podp\u016frn\u00e9 su\u017eby) (InB\u00e1ze, 2019)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Manu\u00e1l \u201eSpolupr\u00e1ce u\u010ditele a asistenta\u201c<\/a> (META)<\/li>\n<\/ul>\n
- Desatero podpory d\u011bt\u00ed s OMJ v M\u0160<\/a> (META, 2020)<\/li>\n<\/ul>\n
- Desatero pro \u0159editele pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Desatero pro pedagogy pro v\u00fduku a za\u010dle\u0148ov\u00e1n\u00ed \u017e\u00e1k\u016f s odli\u0161n\u00fdm mate\u0159sk\u00fdm jazykem (META, aktualizace 2021)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Metodika \u2013 \u010cESK\u00dd JAZYK PRO CIZINCE \u2013 intenzivn\u00ed v\u00fduka<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Prost\u0159ed\u00ed m\u011bsta a pocit bezpe\u010d\u00ed \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Vize a slu\u017eby m\u011bsta \u2013 infographic poster<\/a><\/li>\n
- Prague City Integration Agenda<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 EN<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- INTEGRA \u2013 Prague City audit report \u2013 CZ<\/a><\/li>\n